الجمهورية الجزائرية الديمقراطية الشعبية
وزارة التعليم العالي والبحث العلمي
جامعة قاصدي مرباح - ورقلة
كلية العلوم الإنسانية والاجتماعية
قسم علم النفس وعلوم التربية والأرطوفونيا
السنة الجامعية: 2025/2026
المستوى: السنة الثانية ليسانس (تخصص: أرطوفونيا)
المقياس: علم النفس اللغوي
إعداد: الأستاذ الدكتور لعجال يسين
--------------------------------------------------------------------
تقديم المقياس: الهدف وعلاقته بالتخصص
--------------------------------------------------------------------
يُعد مقياس "علم النفس اللغوي" من المقاييس الأساسية في تكوين طلبة الأرطوفونيا. يهدف هذا المقياس إلى تزويد الطالب بفهم شامل ودقيق للأسس والعمليات المعرفية والعصبية والنفسية الكامنة وراء اكتساب اللغة وتطورها واستعمالها، سواء في سياقاتها السليمة أو المضطربة.
علاقة المقياس بتخصص الأرطوفونيا:
تنبع أهمية هذا المقياس من كونه يؤسس للفهم العلمي لطبيعة الاضطرابات اللغوية التي سيواجهها الأرطوفوني في ممارسته المهنية. فمن خلال استيعاب آليات معالجة اللغة في الدماغ والعقل، يصبح الأرطوفوني قادراً على فهم مكامن الخلل في حالات مثل الحبسة (الأفازيا)، عسر القراءة (الديسلكسيا)، والتأخر اللغوي. هذا الفهم يمكنه من تصميم برامج تدخل علاجي فعالة مبنية على أسس علم النفس اللغوي العصبي والمعرفي.
--------------------------------------------------------------------
محتوى المقياس: أهم 14 محاضرة مقترحة
--------------------------------------------------------------------
المحاضرة الأولى: مدخل إلى علم النفس اللغوي
- تعريف علم النفس اللغوي: دراسة العمليات العقلية للفهم والإنتاج اللغوي.
- توضيح العلاقة الجوهرية بين اللغة، الدماغ، والعمليات النفسية.
- تحديد موضوعات العلم: الإدراك، الفهم، التخزين، الاسترجاع، والإنتاج.
المحاضرة الثانية: نشأة وتطور علم النفس اللغوي
- الجذور التاريخية في الفلسفة وعلم النفس العام.
- التحول من المدرسة السلوكية إلى المدرسة المعرفية.
- نشأة العلم كحقل مستقل متعدد التخصصات في النصف الثاني من القرن العشرين.
المحاضرة الثالثة: علاقة علم النفس اللغوي بالعلوم الأخرى
- علاقته بعلم اللغة (اللسانيات) وعلم الأعصاب.
- علاقته بعلم النفس المعرفي العام.
- علاقته بعلوم التربية والأرطوفونيا (التطبيقات الإكلينيكية).
المحاضرة الرابعة: الأسس العصبية للغة
- تشريح الدماغ ومناطق اللغة الرئيسية: باحة بروكا وباحة فيرنيك.
- دور النصفين الكرويين (الهيمنة النصفية) في المعالجة اللغوية.
- مسارات المعالجة العصبية للغة (المسار الظهري والبطني).
المحاضرة الخامسة: مراحل النمو اللغوي عند الطفل
- مرحلة ما قبل اللغة: البكاء، المناغاة، الإدراك المبكر للأصوات.
- مرحلة الكلمة الواحدة والكلمتين.
- مرحلة الجملة البسيطة والمركبة.
- التمييز بين اللغة الاستقبالية (الفهم) واللغة التعبيرية (الإنتاج).
المحاضرة السادسة: نظريات اكتساب اللغة
- النظرية السلوكية (ب.ف. سكنر): التعلم بالمثير والاستجابة والتعزيز.
- النظرية الفطرية (ن. تشومسكي): جهاز اكتساب اللغة (LAD) والنحو الكلي.
- النظرية المعرفية (ج. بياجيه): اللغة كنتيجة لتطور الذكاء والتفكير.
- النظرية التفاعلية الاجتماعية (ل. فيغوتسكي): دور التفاعل الاجتماعي في النمو.
المحاضرة السابعة: العوامل المؤثرة في اكتساب اللغة
- العوامل البيولوجية: الوراثة، الجنس، سلامة الجهاز العصبي.
- العوامل البيئية: التحفيز الأسري، المستوى التعليمي للوالدين.
- ثنائية اللغة: تأثير اكتساب لغتين على النمو اللغوي والمعرفي.
المحاضرة الثامنة: الفهم اللغوي: من الصوت إلى المعنى
- العمليات العقلية المتضمنة في فهم الكلام المسموع والمقروء.
- مراحل المعالجة: الإدراك السمعي، المعالجة الصوتية، الوصول إلى المعجم الذهني.
- التحليل النحوي والدلالي والتداولي للجملة.
المحاضرة التاسعة: إنتاج اللغة: من الفكرة إلى النطق
- مراحل إنتاج الكلام وفق نماذج معالجة المعلومات.
- التصور (التخطيط المفاهيمي).
- الصياغة اللغوية (اختيار الكلمات والبنية النحوية).
- التخطيط الحركي والتنفيذ (النطق الفعلي).
المحاضرة العاشرة: علم الدلالة والمعجم الذهني
- مفهوم المعجم الذهني وطرق تنظيمه.
- الشبكات الدلالية والعلاقات بين الكلمات (الترادف، التضاد، الاشتمال).
- آليات استرجاع الكلمات (الولوج المعجمي) وظاهرة "على طرف اللسان".
المحاضرة الحادية عشرة: ثنائية اللغة وتأثيراتها المعرفية
- تعريف ثنائية اللغة وأنواعها (المبكرة والمتأخرة، المتوازنة وغير المتوازنة).
- تأثير ثنائية اللغة على المرونة الذهنية والانتباه التنفيذي.
- مزايا وتحديات ثنائية اللغة في السياق الإكلينيكي.
المحاضرة الثانية عشرة: الاضطرابات اللغوية الأساسية: التأخر اللغوي
- تعريف التأخر اللغوي: اضطراب في وتيرة النمو الطبيعي.
- أسبابه المحتملة (بيئية، عصبية نمائية).
- تشخيصه والتفريق بينه وبين الاضطرابات الأخرى (طيف التوحد، الإعاقة الذهنية).
المحاضرة الثالثة عشرة: الاضطرابات اللغوية المكتسبة: الحبسة (الأفازيا)
- التعريف بالحبسة الكلامية كنتيجة لتلف دماغي مكتسب.
- أنواع الحبسة الرئيسية: حبسة بروكا (غير الطلقة) وحبسة فيرنيك (الطلقة).
- تأثير الحبسة على الفهم والإنتاج والتكرار والتسمية.
المحاضرة الرابعة عشرة: المنهجية والتطبيقات الإكلينيكية في علم النفس اللغوي
- طرق البحث في علم النفس اللغوي (التجارب السلوكية، قياس زمن الرجع).
- تقنيات التصوير العصبي (IRMf, EEG) لدراسة اللغة الحية في الدماغ.
- تطبيقات المعرفة في مجال الأرطوفونيا: أدوات التقييم وبرامج التدخل العلاجي.
--------------------------------------------------------------------
خاتمة وتوجيهات للطالب
--------------------------------------------------------------------
يمثل هذا المقياس قاعدة علمية متينة لفهم طبيعة الاضطرابات اللغوية. يُطلب من الطالب الاطلاع المستمر على المراجع الأساسية، مثل:
- "مدخل إلى علم النفس اللغوي" لـ: داني غونتر (ترجمة عربية).
- "علم اللغة النفسي" لـ: تريفور هارلي.
تمنياتنا لكم بالتوفيق والنجاح
- Teacher: Yassine LADJAL