La problématique

Afin d'élaborer un mémoire ou une thèse, il faut nécessairement choisir un sujet car le choix du sujet est à la base de toute recherche : « Le sujet (…) va servir de base(ou : même de prétexte) pour

1. • Développer.

2. • Donner des indications ;

3. • Proposer la solution à un problème ;

4. • Suggérer des éléments ou des aspects d’une décision ;

5. • Faire des recommandations :

6. • Entrevoir des perspectives nouvelles. »[i]10

Après avoir choisi son sujet, le candidat doit problématiser son choix et présenter sa problématique.

Une problématique est un problème particulier qu'il faut situer, circonscrire, problématiser et opérationnaliser. Ça peut être un problème qui touche l'objet d'étude et qui pose problème du point de vue de sa définition, de sa fonction ou alors du point de vue de son contenu.

Le choix du sujet peut contenir des questions non résolues auxquelles le chercheur doit répondre. Mais que fait-on lorsqu'on problématise ?

1. Il faut situer et délimiter l'objet d'étude : en situant l’objet d'étude dans l'espace de la recherche, en orientant la recherche et en opérant un choix afin de sélectionner, et de déterminer un centre d'intérêt.

2. Il faut décrire : il est question, ici, de représenter l'objet d'étude dans son ensemble et de le décrire dans son champ d'investigation et définir ses notions et ses concepts.

3. Il faut circonscrire c'est - à - dire, délimiter les contours et soulever tout ce qui est autour puis élargir et développer le corpus d'étude.

4. Il faut problématiser : c'est-à-dire montrer l'intérêt de l'analyse et des besoins.

5. Il faut opérationnaliser, c'est-à- dire, rationnaliser, organiser, confirmer par l'analyse et actualiser et adapter la problématique en la mettant en rapport avec la réalité.



10 Guide de préparation du mémoire de maîtrise Par Claude Morin (et JacquesMénard, pour les annexes A et B) Département d’histoire Université de Montréal septembre 2003 18

Le corpus est défini par Charaudeau et Maingueneau (148 :2002) comme étant
«un recueil large quelquefois exhaustif de documents ou de données ». Il est
considéré comme le noyau d’une recherche scientifique car pour vérifier son ou
ses hypothèse (s), le chercheur doit faire appel à un corpus bien déterminé : ce
corpus peut être oral ou écrit, donc son analyse et son interprétation diffèrent
d’une étude à une autre et dépendent des hypothèses émises au début du travail,
de la ou des problématique(s) et du positionnement du chercheur dans son cadre
théorique. Dans toute partie pratique, il faut qu’il y ait un corpus qui désigne
l’ensemble des documents (écrits ou oraux, enregistrements audio ou vidéo,
statistiques, ...) sur lequel portera l’étude.