أهداف مقياس الاضطرابات العصبية المعرفية

أولاً: الأهداف المعرفية (Cognitive Objectives)

يسعى هذا المقياس إلى تمكين الطالب من:

اكتساب معارف أساسية حول الجهاز العصبي من حيث البنية، الوظائف، وأنماط التيارات العصبية.
التعرّف على مختلف الإصابات العصبية التي تصيب الجهاز العصبي المركزي وما ينتج عنها من اضطرابات معرفية وسلوكية ولغوية.
فهم التصنيفات الرئيسة للاضطرابات العصبية المعرفية وفق المرجعيات العلمية المعتمدة (DSM – ICD).
الإلمام بالاضطرابات العصبية المعرفية المحدّدة مثل:
- مرض الزهايمر
- الأمراض العصبية الوعائية
- المرض المصحوب بأجسام ليوي
- الأمراض الانتكاسية الجبهية الصدغية
- الحبسة الأولية التطورية
استيعاب الآليات والأعراض العصبية، المعرفية، النفسية والسلوكية المميزة لكل اضطراب من الاضطرابات المذكورة.
فهم الأسس النظرية التي يقوم عليها تشخيص وتقييم الاضطرابات العصبية المعرفية.

بنهاية هذا المقياس يصبح الطالب قادرًا على:

استخدام استراتيجيات التشخيص والتقييم العصبي–المعرفي المناسبة لكل نوع من الاضطرابات.
تطبيق بروتوكولات التقييم الأرطوفوني (اللغوي، الصوتي، المعرفي–التواصلي) في مختلف الاضطرابات العصبية المعرفية.
تمييز أنماط الاضطرابات اللغوية والتواصلية الناجمة عن التلف العصبي وربطها بالآليات الدماغية المسؤولة.
بناء خطط تكفل أرطوفوني موجهة حسب نوع الاضطراب:

توظيف استراتيجيات تأهيل الوظائف المعرفية (الانتباه، الذاكرة، الوظائف التنفيذية، اللغة، الإدراك…).

يهدف المقياس أيضًا إلى:

تطوير القدرة على التعامل مع الأعراض السلوكية والنفسية المرافقة للاضطرابات العصبية المعرفية؛ مثل الهياج، العدوانية، الاكتئاب، العزلة.
اكتساب مهارات التكفل بالسلوكيات الإشكالية بطرق علاجية وتربوية مناسبة.
تعزيز مهارات التواصل مع المرضى وأسرهم وفق مبادئ الإرشاد النفسي والتكفل العائلي.
بناء استراتيجيات تدخل مشتركة بين الأخصائي الأرطوفوني، الفريق الطبي، والعائلة لضمان رعاية شاملة.
تنمية الحس الأخلاقي والمهني في التعامل مع مرضى الاضطرابات العصبية المتقدمة.

تحليل دراسات حالة واقعية لفهم العلاقة بين الإصابة العصبية والمظاهر اللغوية والمعرفية.
إنشاء مخططات تدخل فردية مبنية على نتائج التقييم.
تنمية مهارات البحث العلمي في موضوع الاضطرابات العصبية المعرفية وربطها بالخطاب الأرطوفوني.